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“小白，你的乐理学的怎么样了？”晚上，实验室里，又来蹭仪器的赵兴盛问在实验室里自习的谷小白。
“校园歌手大赛”初赛入围，加上《费曼物理学》的满分，让谷小白在“校园百子”上的积分，已经达到了92分，暂列物理系的第一乃至大一第一，全校第四。
不过，这并没有让谷小白停下脚步，反而让他更加刻苦。
从下午开始，他就在准备下一门的《光学》考试了，本来刷题刷得正开心，闻言抬起头来，道：“老师您送我的那本书我已经看完了。”
“看完了？”赵兴盛一愣。
怎么就……看完了？
他本以为，谷小白应该忙着复习和演出，没时间看才对。
而且，翻一遍是看完，从头到尾全理解了，记住了也算是看完，看完是个怎么个概念？
“能看懂？五度圈、音程计算、基本的和弦这些你都懂了？”
“这些都看懂了。”
“嗯，光看懂的话，还只是入门，这些乐理需要活学活用，是要记在脑子里的。”
“嗯，都记住了。”谷小白道，“不过是一些基本的记忆和计算问题。”
记忆和数学，对谷小白来说，都不是问题。
完美的记忆宫殿，以及新加入的波动记忆，让谷小白的记忆力近乎变态。
这倒是让谷小白很吝啬使用，防止把自己的大脑塞满了。
看着自信满满的谷小白，赵兴盛突然意识到，如果谷小白没把那本乐理书看完的话，昨天晚上的演出，不可能改得那么完美自然。
随后，赵兴盛就回忆起，自己被基本的乐理虐得死去活来的那段日子……
“虽然懂了，但还有些东西，我不理解。”谷小白又道。
懂了但是不理解，他这句话说得有点别扭，但是赵兴盛听懂了。
“譬如说调性，我还是不明白，为什么一定要有调性。”
“呃……”赵兴盛有点无奈。
音乐人对“为什么”的要求，和物理学家对“为什么”的要求，是不同的。
对很多音乐人来说，可以把乐理当作一个“黑盒”，一边输入一边输出即可。
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