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“你他吗——”
“怎么回事！上课了吵什么呢！”
温随眼皮都不抬一抬,径自翻开书，任凭老师如何愤怒咆哮、前桌怎么歪曲控诉，都安坐如山。
最终这场闹剧暂停于班长出面证实前因后果,而温随也意料中地在课后被班主任请去谈话。
“温随同学，我已经了解到事情经过了,知道你心里有气,但遇到困难找老师,这样的做法只会让矛盾更加激化，不仅不利于同学团结,也不能解决根本问题呀。”
典型的和事佬作派,温随权当耳旁风，听听便罢。
虽然现在基本能够确认，原主在学校不仅没有朋友，还时常受人欺负,且温从简和梁舒好像对此并不知情,但这不代表温随也要继续逆来顺受。
反正既然这里没在意原主的人,他正好不必装得与从前一般。
之后的几节课总算相安无事，不过温随凳子上还垫着那小痞子的书，稳稳当当坐了整一天，他在后头都能感受到来自前边的怒火，可不信对方会这么简单就善罢甘休。
为防万一,温随特意留了个心眼。
下午最后一节课后，班主任过来通知他，可以不上晚自习就直接回家，梁舒已经在校门口等着。
“温随同学，你要是听课实在勉强，其实应当在家多休息的。”
班主任语重心长,今天第二回这样劝。
第一回是早上刚来时在办公室里，他和梁舒说高二上学期的课程很重要，跟不上对高考成绩影响太大，建议他休学。
温随那时没在意，现下琢磨班主任的语气神色，才恍然意识到，很明显老师们并不希望原主返校。
除了被找茬、便是被当透明人或怪物看待，从没任何人过问他的处境、他的困难，从一开始就认定他该放弃。
温随原本还考虑到万一自己的“失忆”让原主遭遇不好的对待……
看来是他想多了，所以即便墨水那件事忍气吞声过来，现状大抵也不会有改变。
“知道了，老师再见。”温随总算记得今天梁舒反复叮嘱过的话。
然后当着班主任的面，他从课桌里抽出那只遍布墨汁、已然看不出本来颜色的
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