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曾去擎苍宗‘进修’过的那批教席对乐青怡的教学能力感触最深,擎苍宗的人不曾藏私，同样的内容都有教。
只是他们教的是‘书中这段内容就该这样解读’，乐青怡教的是却是‘书中这个问题为什么要这样解读’。
同样一道题,擎苍宗其他人教他们该怎么解，从而得出什么答案，乐青怡教的却是为什么要这么解，还能如何解,解题思路容易进入哪些误区等。
总而言之，就是擎苍宗其他人教的是方法,乐青怡教的却是举一反的思路与应用。
乐青怡还会将其中的一些内容与众人所熟悉的修炼思维结合起来，教算术在修炼与施法方面的应用，如何合理利用环境因素,学习某些内容,可往哪些方面钻研等。
这种能让学生开阔思维空间，增加想象力的教学方式,成功帮助听课者打开思维格局,甚至能让他们对自身所生活的世界有了一个新的认识。
例如天有多高、地有多厚、世界有多大、天外还有多少星球等问题相比,人类与生灵的渺小与伟大,若能研究出某些成果,制作出怎样的工具,将能实现的目标等等。
乐青怡亲眼见证过普通人类可将科学技术发展到什么地步,取得怎样的成就,对星源界的这些还有机会修炼的人类更有信心。
所以她完全是以充满信心与肯定的态度,给众人描绘出一个全新的未来，再结合教化之道的加成，能让听众在不知不觉中坚定信心，相信自己只要能学好那些课,选择好研究方向，必将能在未来取得乐青怡所说的那些成就。
‘旁听’的鲁老祖等人也是直到此时，才知道新学的意义所在，确定了雷电机、轰天轮等物品的出现，应当都是以这新学作为基础而制出的宝物。
这一切让他们认识到新学出现的重大意义的同时，也对不吝将新学传授给他们的乐青怡与擎苍宗都感激与佩服不已。
毕竟这完全是一种授人以鱼，不如授人以渔的做法，只要他们东临皇朝也能培养出相关人才，将来他们或许也有机会研究出类似雷电机、轰天轮的产品。
事实证明，虽然圣安学院这些弟子对乐青怡的信任度远不及自家同门，但是依旧会被她的讲课水平给折服。
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