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办公室里气氛非常凝重,这个低气压主要来自于即将讲不完课的地理老师。
“还有十分钟下课，”他说：“但是我们今天没有下课，直接听我再讲一节半课,直到我把今天的内容讲完。”
“来吧,长江经济带。”郭倾头痛地看着自己昨天密密麻麻写的字，恨不得穿回去给自己一巴掌。
又不是真的高考班,你为什么不摸鱼！
“一个地方要想发展经济,首先要考察的就是它的地理区位条件。也就是说,这个地方和其他地方相比,它的联系与差异在哪里。我们就以长江经济带为例，给你们讲一讲该怎么判断这里的区位条件是好还是差。下一个珠江三角洲，我要留给你们自己去分析,然后给我交作业。我是不是好久没给你们布置作业了？”
这不好吧。嬴政更希望调换过来，这节课以珠三角为例子，让他写一份长三角的小作文。
毕竟他还没有把岭南打下来,根本不知道那里有什么优势。
【御驾亲征—朱厚照：也没有很久】
“我布置作业已经很少了，一次作业还让你们好几天做完。到时候你们换到别的老师手下,还不知道会不会不习惯。要不我也给你们布置多一点？”郭倾忽然福至心灵，“国庆和中秋不是一起放吗？正好给你们多布置几个题作为一个长期作业，让你们感受一下真正的高三生作业的威压。”
【匿名—芝麻：不不,老师不用,我们觉得小作文就挺好的，比较适合我们】
【匿名—大豆：那可太适合了】
跟那几个奇葩的题目比起来，很明显还是小作文更得人心。
郭倾说要布置作业也就是忽悠一下他们，让他们集中精力听课。现在目的打到了，他也就不再纠结这方面，继续讲他的课。
“在分析一个地方的区位优势时,可以从大到小看。首先放眼全国，这里正好靠近我国的中间部位，到南北方的距离都不算非常远。向北是环渤海经济区，向南是珠三角经济区，可以说是连南通北，地理位置非常好。”
“其次，在对比整个长江流域内部，这里记住，它拥有海陆双向开放的区位优势，向西它通过长江联通内陆，形成辐射带动作用；向
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