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秦朝。
当李斯高呼着“陛下大喜”进到殿中,禀报经由他的多方查探，已经确定但凡是在大秦，无论是七国中的哪国之后，只要是通过天幕的语文课程来习字,其所学得的,定然是小篆时,嬴政—时间竟有种茫然的感觉。
他怎么都没有想到，有朝一日小篆的推行,反倒成为了最简单的事情。
同时他也意识到，黔首初初习得字，此时若是观看天幕讲解的秦律,这份印象之深刻，定是经年累月也难以磨去的。
“天幕利我大秦。”
西汉。
刘彻一方面，还是很欣慰于天下百姓，都能拥有习字的机会。
大汉越是人才滔滔,国祚才能愈加绵长。
但另一方面,刘彻也同样无比担忧。
眼下他难以看到语文课程的后续内容，但是仅从天幕此前的言论便可看出，后世启蒙所用的，并非儒学。
这就表明，“罢黜百家，独尊儒术”—策,恐是难以推行下去了。
而更加可怕的，还是后续课程中的物理、化学同生物。
天幕对于降雨、雷击等现象，表现的异常冷静和寻常，分析的井井有条，包括那些弹幕,在他们的口中，此前董仲舒所说的“求雨之策”都是愚昧、荒诞不经的东西。
因为在后世，无需求雨，而是“人工降雨”。
用刘彻不知为何物的“飞机”、“火箭”上到云层之上，播撒—些东西之后，就能够降下雨来。
刘彻光是在看到能够上到天上时，就已经震惊不已了。
不想弹幕中还说，如此“人工降雨”不仅可以选择降雨的地域，还可以为了重大仪式上的万里无云而选择提前将雨落下。
这种对雨水的掌控，是何等的随心所欲！
刘彻既想要掌握这份随心所欲，可又不希望百姓们太快地得到这份随心所欲。
“君权若非神授……”
唐朝。
在知道人人皆可习字这个消息后，最惊慌的便是世家大族了。
本朝最有才能的鸿儒学者，几乎皆在长安的国子学、太学和四门学中，且能够进入其中学习之人，皆是官员的后代子孙。
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