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第7章
ACT07牛顿摆
高三和高一体育祭的侧重点不同，高一学生主要是表现给职业英雄他们看，他们存在着什么样的能力，可以被如何开发利用。而高三，已经经历过两次的体育祭和多次职场实习，大部分的职业英雄都清楚学生拥有着什么样的能力，因此他们开始看中学生的合作性，协调性和头脑。
不知道协调合作，只会蛮打的雄英学生是否会被接收进自家的英雄事务所，只能看眼缘了。
早上的比赛是三项合一的马拉松。主要分为三个阶段，第一个是障碍赛跑；第二阶段是开始抽自己滚的球的类型，从普通的各种球类到在这里是易爆不规则的气球，更有夸张的热气球等，似乎只要词汇里有“球”字就会被列在参考物种。这里是考验学生运气的，也能够帮助一直被埋在底层的学生有出头的机会。这里都是第三阶段同样是需要运气的借物赛跑,要想更换抽到的内容，必须在原地等一分钟，更换第二次，要等两分钟，以此类推。
第一项目对于中原来说实在没什么好说的，常规领跑人物。然而跑得越快并不代表自己手气好，中原中子觉得自己的坏运气都是被太宰治带来的。从被森鸥外收养到后来遇到太宰治前的五年间，中原中子一直顺风顺水，但是遇到，或者说每次一遇到太宰治，她都没有遇到好事。所以这让中原养成一个习惯，只要遇到倒霉的事情，怪太宰治就对。
中原拿到的球类型是名称为【牛顿摆】，又或者说【物理撞球】。再简单点说明就是生活里常见的【碰碰球】，经常也会有这种休闲的小游戏，通过对一个球产生冲撞力，让这份力传到另一个径直的球上，导致这个球的运动和方向发生改变。中原手上明确说明了是牛顿摆的话，根据1967年伊丹·马略特的实验，她也必须要同时滚利用五个质量相同的球。这有一个问题，最后收到力的球一定会被弹开。但好在中原的异能就是操控重力，区区一个球，她想要它横着跑，它就不敢竖着飞。
“球呢？”
中原直接问协助的学生。
现在高三里面协助的学生都多是经营科或者后援科，可以展现自己能力的。
然后中原就被领到了一堆散沙面前。
中原
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