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关于他二哥的复杂想法,曹冲是不晓得的。第二日他便兴冲冲地给徐干等人都送了一刀纸，让他们可着劲写，写完还有,保证够用。
过去一年里，学堂里的学生都是用木制沙盘练字,练完把沙子推平就可以重复使用，成本非常低。
唯一的问题是他们基本没法像寻常文人挥笔就写，大多数人连正经笔都没握过！
现在纸既然有了,曹冲便领着学生们上了堂手工课，一起给兔兔剃毛，取用它们身上的兔毫。
入冬之后,兔子俨然成了周围猎户们最好找的猎物,送来村子的也是兔子居多。
曹冲带着学生们把收来的兔子五花大绑，挨个取了背脊和尾巴上柔软漂亮的箭毫,经过一番问题百出的处理、对齐、捆绑、黏合，成功获得手工制造的原始兔毫笔！
徐干日子虽清苦，笔却是买得起的，可看着曹冲领着一群小孩兴致勃勃地做笔,不知怎地也来了兴致。
他二话不说捋起袖子亲自跟着做了几支。
成年人的手就是灵巧得多,曹冲这群小屁孩做出来的笔或多或少都有点瑕疵,徐干的成品却十分漂亮，很有后世那种大师纯手工制作的味儿了！
曹冲捣鼓完自己做的第三支笔,转头一看，徐干做的和自己做的简直一个天上一个地下！
他登时撂下自己手头的兔毫,凑到徐干旁边看得垂涎三尺。
见徐干轻松从容地做好第二支兔毫笔,他便腆着脸说想要沾沾徐干的文气，问徐干能不能送他一支。
徐干见他跟个小孩似的,并不觉得他的要求有什么不妥当，笑着把手头刚做好的兔毫笔送他：“拿去吧。”
曹冲心满意足地把笔揣好，改为背着手去给学生们指导造笔过程的疑难问题。如果不看他自己做成什么样的话，俨然很有专家派头！
曹冲动手能力不强，教学能力（指手画脚能力）却很出色。
一个早上忙活下来，每个学生都拥有了一打兔毫笔，并成功掌握了基本的制笔技巧。
最后曹冲从每个学生那里敲诈了手工兔毫笔一支作为他这堂手工课的束。
即便曹冲不说，大家也想给曹冲送，只是觉得自己做的笔不太
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