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第62章
“郑老师,您是教翻译课的，秦教授是教精读课的,但上课却不只教这些，还会教语言知识，同时也要鉴赏文学作品，对吗？”
苏葵先是说到了现状，见两人点头，便提道：“或许你们有没有考虑过将语言和文学分成不同的课程呢？”
目前，大学外语系的语言课还没有独立出来,和文学不分家。可以说，很多课程都是又学语言又学文学,没有特别明确的划分。
郑云虹问：“你是说把语言课分出来教授语言知识,鉴赏作品则放到文学课上？”
苏葵点头：“这样可以让课程分工明确一些,每个课程都有自己的重点，学生也能更有针对性地学习。”
“并且学习语言听说读写都是必不可少的，目前这些也是在课堂上统一学习的。我建议，应该将听力课和口语课独立出来,尤其更要注重口语的训练，让同学们能够学以致用。”
几人也没想到她提出的建议竟然不是针对教材，而是直接针对课程改革,一时陷入了思。
卫保华却是点点头：“苏葵同志，你继续说。”
“卫部长,这就是我所有的想法了。”
现在并没有多媒体教学,视听说课程等无法开启。但只要将语言和文学分开，将听力和口语单独训练起来，凭借现在老师们的教学水平，已经能给学生不错的学习环境了。
苏葵笑了笑：“其实我说的这些,中心思想只有一个，那就是学习语言应当达到文学，语言学和基础语言三者的统一。”
“语言、文学和基础语言的结合？”卫保华品味着这句话，“听着有些道理。”
“两位同志，你们怎么看？”
“这话确实不错。”秦教授先点了点头，“其实苏葵同志刚才提到的将听说读写分开，我在国外的一些高校也见过，他们确实有开设专门的课程来训练学生们的听说能力。”
郑云虹想了想，也说：“学习语言‘说’是非常重要的，当初给我们上学的外国老师就非常重视我们口语练习。”
所以她也非常重视学生的口语能力，之前在课堂上也是鼓励同学们开口，只不过收效甚微。
郑云虹当然
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