| 上一章 | 回目录 |
|
“……算了,我们不说这个。”柏林急中生智，眨巴着圆溜溜的眼睛，“比起冷笑话,不如给你讲讲我成长过程中经历的故事吧。”
柏林努力渲染：“跌宕起伏，酸甜苦辣，百分百贴近现实,还能帮你对我所生活的地方有更清晰的认知。”
塞西尔显然对有关柏林的生活更感兴趣，他微微坐直了些,没有计较柏林更换话题的转折稍显生硬。
他做出倾听的姿态：“好。”
柏林有很多故事可以聊，他自认从他还是个小朋友开始，就拥有有趣的灵魂。
他跟塞西尔之间有着时间和空间的认知差别，刚好他本来就很喜欢分享生活，可以通过讲述自己从一岁到现在的故事，逐步让塞西尔了解到现代人是如何长大的。
没有什么比讲故事更好的学习方式了。就好像柏林小时候爱看简易版的名著,小孩子会通过《伊索寓言》、《格林童话》、《一千零一夜》等简单易懂的绘本故事理解世界,通过面谱化但好理解的善良主人公与邪恶反派分辨善恶。
懵懵懂懂看个热闹，朦朦胧胧明白一个大概，也是有用的。
一上来就接触过于复杂的知识会劝退,不如先培养兴趣,免得丧失积极性。
柏林老师煞有其事地认真追忆：“在我一岁的时候……”
塞西尔学着柏林的样子,迟疑的默默举手。
柏林老师允许提问：“怎么啦？”
塞西尔：“……你怎么会记得一岁时候的事？”
柏林耐心地解释：“哦，发展到科技时代之后，有发明一种记录仪器,叫做摄像机。可以把发生过的事,以影像、声音的方式记录下来。保存到很多年后，也依然可以随时查看。是不是很方便？”
有更不科学的神殿存在，塞西尔消化得很快：“嗯。”
“那我继续说啦。”柏林抑扬顿挫,讲得很起劲，“一周岁的时候，我们那里有个习俗是抓周。抓周的意思就是抓阄，会准备很多样东西，让满一岁的小朋友从很多个准备好的物件里抓一个，预测未来会走哪条路。”
“比如说抓到书本就说明爱读书，未来会是一个文化人，可能会搞学术什么的。”
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
您所看到的内容#中间#有#缺失,退出#阅读#模#式#继续#阅读#全文,或者请使用其它#浏#览#器：x#h#w#x#3#.c#o#m
本章未完，点下一页继续阅读。>>>