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按理说,简郁来到了一班，还刚好坐在了陆执旁边，是一件天时地利人和的事。
但是,他的同桌陆执根本不怎么理他。
两人每天的对话加起来不超过五句,而且每一次都是简郁主动找的话题,陆执就算是回复他,也基本只回复一个“嗯”字。
简郁一边做题，一边发愁地叹了一口气。
他来到一班后，颇有些不适应,主要就是学习不太能跟得上。
他之前在三班的时候,也算是班上成绩靠前列的那一批,但是来到一班后,情况就有些不一样了，一班的师资力量更强大，学习进度也拉得更快,有很多知识点老师都只是随意地讲解一下,然后把更多的时间放在重难点上面。
一班的学生自然是连最后一道大题都努力一把的。
这样一来,可苦了简郁，他往往还没弄懂上一个知识点,老师已经在讲下一个了。
他只能把不懂的地方都圈起来,然后努力跟上老师的节奏。
等到下课之后,他自己再去琢磨那些圈起来的部分,但是这样往往会花费更多的时间,而且到最后，也不一定能琢磨懂。
在此期间，老师又布置了作业，或者是发下来了试卷。
简郁连知识点都还没太懂,怎么能做题呢。
就这么恶性循环，导致他有点手足无措。
他只能尽量适应，然后牺牲掉本就不多的休息时间，用来努力学习。
简郁没有放弃和陆执拉近关系。
主要是陆执学习那么好，又坐在他旁边，这是多么难能可贵的机会啊。
他每每逮住机会，就会试图增进他和陆执的同桌情谊。
比如早上帮陆执带早点，或者是陆执不在的时候，帮他整理好老师发下来的试卷，又或者是当阳光从窗户投射进来时，替坐在窗边的陆执拉好窗帘等等。
但是，就算他这么做，效果也不是很明显，陆执依旧忽视他。
下午有一节体育课。
他们现在还是高二，可以上体育课，等到高三的时候，体育课就会被其他老师占领了。
上课之后，体育老师象征性地让大家集合，然后跑
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