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高中最后的学期就这么波澜不惊地开始了。不,也并不是波澜不惊，林浪的老师们和同班同学们现在就觉得挺吃惊的，他们班的这个调皮大王好像换了个性子？
以往上课时总是睡懒觉开小差,捉弄同学捉弄老师，几乎就没有他不敢做的事的人,如今课堂上竟然听得全神贯注,甚至还频繁举手提问？这可真是转性了。
而且他还不是随便乱问,问的问题都挺在点子上的,有时候老师都得思考一阵才能为他解答。
被林浪问得最多的是物理老师,林浪听说他是物理专业毕业的大学生，也想知道他掌握的知识到底到了什么水平,上课下课时积极地向他问了不少课堂内容的延伸，最后才问出自己最感兴趣的问题，关于晶体管计算机的工作原理等内容。
林浪这段时间看完了自己能找到的各种书籍报刊,知道华国的第一台大型晶体管计算机早在六十年代就已经研制成功，也想看看老师这边能不能提供更多的信息。
老师倒是知道晶体管，当年晶体管计算机研制成功时,他大学毕业还没两年，从报纸上看到这个消息后，很是为国家自豪了一阵,不过从林浪这样的调皮学生口中听到这个名字,他反倒警惕起来,“你问这个做什么？”
林浪：“……我听说这是许多科学先驱们殚精竭虑研究出来的成果，老师能不能多说一点？”
物理老师狐疑地瞥了瞥他,确定他真的不是在捉弄人，才一脸自豪道：“没错，那可是在西方资本主义封锁下的创举,为我们华国的两弹一星事业也做出了大贡献！”
接下来物理老师就滔滔不绝地向林浪讲述了自己知道的那段历史，由于西方的严格技术封锁，华国计算机的每个部件都是先驱们从无到有，自主研发生产出来的，可以说是一段艰难坎坷的创业史。
老师说到动情处又道：“你如果真的有兴趣，我那里存了不少资料，明天带给你看。”
林浪真诚道谢，第二天的课间物理老师把他叫过去，交给他一个大书包，里面是自己搜集的各种物理书籍和刊物剪报等，比起林浪自己在废品站找到的内容丰富许多。
“这些资料比较基础，你拿去自己先看看，有不懂的可以来问我。”
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