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卫桥一出教室,就看见邱雪等在门外。
黑凯门鳄微微愣了下，很快堆起笑容：“邱雪老师。”
“卫老师。”邱雪淡淡点头。
以姓氏加老师或职称，是同事之间默认的称呼习惯,像邱雪，一般都喊她邱老师，只有卫桥每次都喊“邱雪老师”。倒也不算什么大问题，但每次还是让邱雪有些微妙感。
卫桥：“下一节是你的课？”
邱雪：“是的。”
卫桥：“你来得也太早了。”
邱雪：“我习惯提前一些。”
教室里的侦查班还在课间状态，通常早到的老师都会在门口等一等，待下节课的铃声响了再进。
所以邱雪仍然站在原地,然而奇怪的是,卫桥也并没有离开的意思：“邱雪老师是在我点名之前就到了吗？”
两人在新学期成为同事后,并无太多交集,因为连办公室都不是同一间,邱雪实在想不通卫桥非要尬聊的理由,但还是礼貌回应：“没有，我来的时候卫老师已经开始点名了。”
“这样啊，”金丝镜片后的眼眸,流露一丝遗憾,“我还想让你指点指点我的业务水平呢。”
邱雪说谎了,她来的时候正赶上卫桥“点评”兽控局,但要这么发散下去，尬聊没完了。
“大家都是同事，我哪有什么可指点的，”她客气地笑笑,“做老师,无非就是用心和学生沟通，领学生进门,剩下的交给他们自己就行了。”
“单是领进门不太够吧，”卫桥说，“不应该是传道受业解惑吗。”
“是这样没错，可老师也并非全知全能的，”邱雪看他，“有些‘惑’我们都一知半解，总不能就这么不负责任地给学生。”
卫桥笑了：“邱雪老师不是没听见我讲课吗，怎么就说我不负责任？”
“卫老师想多了，”邱雪神情自然，“我只是在说我自己的教学理念。”
“论教学经验，我的确没法和邱雪老师比。”卫桥一副虚心受教。
邱雪比这位三十出头的同事早进入工作岗位近十年，说她教学经验丰富没问题，但这位犯罪心理学老师的语气，很难不让人往“内涵年纪”上想。
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